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它必须接近学生的实际生活和实践社会现实

2021-07-20 16:08 访问量:发布人:未知

  4.正确处理继承和创新之间的关系,在保持先前测试问题的特征的基础上突破,勇敢的创新应该努力实现知识的广度, 选定的参考, 综合测试问题的概念和答案的多样性。(2)可以通过各种渠道获取和处理历史信息。 区域”(交吉[2005] 2)以及教育部发布的《历史课程标准》(实验草案)《大连市2017初中初中毕业招生考试及招生工作意见》和大连初中历史学科的教学实践。为了确保测试纸的内容科学,避免如知识, 观点, 和技术; 测试纸的语言标准化, 准确的, 简洁的, 和逻辑上严格。有效地发挥考试的指导作用,初中历史课程改革,逐渐渗透到“义务教育历史(2011年版)”的基本概念和教学要求中,没有部分问题, 这个奇怪的问题, 死亡的问题很难,测试学生的历史学习能力和核心素养; 专注于全面和测试问题的教育,考试问题的准备应基于历史问题。

  (2)能力和要求

  (3)测试条结构

  5,关系。(2)掌握思维的基本方法,解释不同角度的历史问题。

  历史主题审查员的主张主要基于“教育部基础教育课程改革和普通高中招生制度改革的指导”。

  2。了解:(1)来阅读历史图表,计算历史时代。(4)可以在实践中使用知识,解决新问题,您是否学到了您的申请。应用:(1)可以使用现有的知识和技能,初步分析和比较因果关系, 繁荣, 收益与损失, 影响, 还有很多,你可以做出自己的解释和判断。 测试的性质和主张

  3.

  初中毕业历史注册考试是义务教育期间的历史科目的最终考试。选择是单一选择。其中, 历史学科50分。注意中外历史基础知识的基础知识,基本方法和学习历史的基本技能。整体测试时间为120分钟。分数和难度结构

  2。革新。基本的。

  完全的意识, 道德和历史论文是100。

  2。

  想法, 道德和历史的结合。 非选择性问题包括枚举, 一个简短的答案, 材料分析, ETC。

  第二, 命题原则

  1。

  对于测试问题的难度,低分尺度, 高级分数为7:2:1。考试内容介绍,不要遵守教科书的具体表达,注意“新材料”和“新局”的创作和应用,鼓励学生独立思考并解决问题。问题结构

  (1)考试表格

  “历史课程标准(实验草案)”中国古代历史的第一部分, 中国现代历史的第二部分的第二部分, 现代历史的第三部分, 世界历史的第五部分与世界历史的第6段。  1。 考试格式时间和测试卷结构

  (2)考试时间

  3。(3)客观地理解和评估重要的历史数据, 历史事件和历史现象。(3)在记忆的基础上,您可以总结和组织学识渊博的历史内容。初步了解历史问题。这也是高中生的重要基础之一。它必须接近学生的实际生活和实践社会现实,在今年的社交生活中更多地关注一些历史热点,应该更重要。

  4.要求学生正确地写出关于重要历史内容的基本历史事实(历史数字, 历史事件和历史现象, 重要历史概念和历史发展的基本线索)。

  根据教育部释放的“历史课程标准(实验草案)”,请参阅“大连初中学生的学术质量标准历史”,根据我们城市初中历史的实践,在维持考试内容内容之间的平衡的前提下,确定测试内容,并提出了相应的要求。方向。

  1。测试结果是测量学生是否符合中小毕业标准的主要基础。

  笔试, 打开书本,在有限的时间内独立完成。(4)能力能够以书面形式和图表进行状态历史。

  1。目的是完全准确地测试学生是否达到了“全日制义务教育历史课程标准(实验草案)”(以下简称“历史课程所需的”初中“(实验))阶段历史普遍阶段.

  (1)考试内容

。识别:学生可以准确识别和复制他们的知识。

  在思想特征和历史中的组合中,历史截面中的测试问题包括多个选项和非选择问题。 考试内容和要求

使测试问题的背景尽可能生动,指导教师和学生关心历史,注意社会生活。联合论文的总成绩将转换为成就,设置四个级别A, B, C, 和D; 在每个级别转换为10后, 7 5 3分,它包含在进度的总和中。方便学生回答,您可以真正测试学生的学术水平; 简化的测试量结构; 科学合理的答案和得分标准,易于操作; 为了确保高可靠性, 效力, 一定程度的歧视和适当的困难。测试问题应符合教学和学生的实际情况。测试的难度更为合适,合理的分配,有利于不同学习水平的学生显示他们的学术水平水平; 主题设置必须具有渐变,起点是合适的,斜坡是合适的。科学。

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