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| 学科教学注重落实“两纲”教育
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| 编辑日期：2023-04-30 15:00 来源： 编辑： 阅读次数：
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学校在德育工作中，如何将获奖的市级课题德心融合教育体系转化为教育生产力呢？学校领导和德育队伍的老师们做了很多努力，那就是将民族...
学校在德育工作中，如何将获奖的市级课题“德心融合”教育体系转化为教育生产力呢？学校领导和德育队伍的老师们做了很多努力，那就是将“民族精神教育”和“生命健康教育”与各学科教学紧密结合起来，通过各学科教学落实“两纲”教育，使德育这根红线贯穿在整个教书育人过程中。具体做法是：
一是立足人文学科如语文、政治、历史、美术、音乐等学科来渗透“民族精神”教育。作为实施民族精神教育的主体课程，蕴含着丰富的民族精神的教育资源。学校要求学科老师认真学习“两纲”精神，结合教材、学生和生活实际，整合课程资源，落实好每堂课的“情感态度和价值观”等目标教学。
二是将自然学科如数理化、地理、生命、心理等学科来渗透“尊重生命”教育。学校强调要充分挖掘学科中生命健康教育的基本知识和基本原理，生动地演绎生命教育，让课堂焕发生命的活力。学校通过心理健康课程的开设和心理咨询室的启动，注重营造师生心理健康氛围，确保生命教育有效开展。
三是定期召开学科教学渗透“两纲”教育的研讨会，探讨学科教学落实“两纲”教育的形式和方法，提高德育工作的针对性和实效性。学校已收集老师们在学科教学中渗透“两纲”教育的心得体会及教案，拟在下学期编辑《学校学科教学渗透“两纲”教育文集》。
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