在新高考改革和学校“成功体验”课题推进下，数学组借助市级多功能创新实验室深化建设的有利条件，在探索学生主动学习，学会反思，自我评价等方面，进行了积极的探索。本届校科技创意节中，数学创新实验室展示的项目是“学生微视频制作比赛”。

活动始于上学期寒假，数学组的教师将活动的详细要求和评价标准作为寒假作业布置给学生，学生可以在“期中考试试卷错误分析”、“寒假作业问题剖析”及“课堂知识点梳理”三个主题中任选一题进行创作。学生在模仿教师微课教学视频和学习前几届优秀比赛作品的前提下，在假期中完成微视频的制作并上传，初步尝试了独立表达、展示对数学问题的质疑和理解。

数学组希望学生能通过6分钟内的微视频，积极表达数学，认真分析自己的错误原因，整理知识点，进而达到巩固基本概念，提高数学学习兴趣的目的。本次比赛的亮点是三个年级学生全员参与，数学组教师认真评议每一位同学的作品，并给予点评与建议。教师们发现大多数的学生选择了试卷分析和知识点整理，选择问题剖析和质疑的同学比较少。在后续教学和教研中，教师们也将针对这一现状作出教学应对。例如，鼓励并辅导学生表达自己的困惑，并尝试提出解决方案，对错误分析不到位的同学分别给予教学上的重点关注。很多同学表示原来自己以为已经搞懂了的数学问题，当需要真正表达出来的时候，发现十分困难，从而明白自己并没有搞懂这一事实，应该改变浮躁的心态，虚心、踏实地把问题搞懂。

三个年级中各有10位同学获奖，所有获奖作品都可作为同学的数学复习资料共享。数学组也将在后续工作中对活动进行经验总结，作为传统保留活动纳入实验室课程。