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| 台湾师范院校师资培育垄断地位终结
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| 编辑日期：2023-04-30 14:33 来源： 编辑： 阅读次数：
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“本来咱们躺着都能招满学生。”吴连赏回忆说，一九九四年之前，台湾师范院校挤破头。其时，台湾老师的薪酬收入和社会方位都较高，师范生享用公费待遇。
“其时台湾效果最佳的学生要么报师范院校，要么报医学专业。”台湾教学大学体系总校长、台湾师范教学学会理事长吴清基说，其时师范院校学生结业后，由台湾教学行政有些分配上岗。
一九九四年二月，跟着《师资培养法》出台，这一切逐渐完结。《师资培养法》将师资培养待遇由公费为主变为以自费为主。陈瑞仪在台湾师范大学特殊教学学系就读，她地点班共40名学生，除1人经过考试取得奖学金外，别的都是自费。
最首要的是，《师资培养法》打破了师范院校一元独占师资培养的局势。该法规矩，只需契合条件，台湾各类高校都可树立教学院系或树立教学学科。因为门槛较低，主管有些未能有用管控总量，有些抱着为学生作业添加新门道、招生添加新亮点的台湾高校蜂拥而上，开设教学专业。到2004年，台湾经教学有些核准的师资培养安排共73个，狂增5倍多。师范生的总数也随之激增。据核算，1995年，台湾各类科师资培养招生总额为9719人；到2004年，已抵达21805人，10年添加2倍多。
与之对应则是台湾“少子化”浪潮。据核算，从1996年至2010年，台湾年出世人员数从32万多人下降到了16万多人。重生儿的敏捷递减，致使幼儿园、小学、中学学生数和班级数逐年削减，老师需求量也随之下降。据台湾教学有些预算，二零一五年度较2005年，小学、初中、高中编制老师将别离削减3.27万人、1.07万人、0.24万人。
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