耕读园的建设离不开每一位师生的汗水付出

　　走進馬莊初中校園，清新的空氣撲面而來，令人神清氣爽。一棵棵樹木綠蔭如傘，四季常青；一盆盆鮮花五彩繽紛，清香撲鼻。這裏處處都有物化的教育語言，處處蘊含「桃李不言、下自成蹊」的教育作用。「團結、文明、和諧、進取」；「厚德、博學、崇善、求真」的校風、校訓鐫刻在校園的顯著位置，點綴在綠樹鮮花叢中，顯得格外醒目。

　　

　　從校園環境中感受「農耕文化」氣息為增強學生對傳統「農耕文化」的直觀認識，學校充分利用農耕文化長廊，以繪畫及實物的形式向學生們展示勤耕、插秧、脫皮等農耕文化的精髓，讓學生在農耕文化的熏陶中，感受中華傳統文化的博大精深與獨特魅力。

　　

　　從具體實物中感受「耕讀文化」的厚重基於這一代的農家孩子已越來越少能目睹到富有農村特質的勞動工具這一事實，我校開辟了一個「農俗文化長廊」，長廊展示的對象俱為正逐漸消失的勞動工具、生活用品，如鋤頭、犁、稱等等。獲取這些東西的方式，一是組織教師周末到鄉下去「尋寶」搜集，二是發動學生到自己的家裏去搜集。「耕讀園」的布置樸素而又能體現濃厚的鄉村氣息，向全校學生開放。種種舉措，讓校園彌漫著古文化的氣息。

　　

　　從勞動實踐中體會「農耕文化」的魅力「農耕文化」的要義中「耕」字當先，即推崇勞動與耕作。為了培養學生熱愛勞動，培養學生的勞動技能，學校利用本地優勢，在校內開辟勞動實踐基地——「耕讀園」，裏面有花圃、種植園，配合學校開設的勞動課，讓每個學生都有機會進基地鍛煉參與農作物的種植實驗活動，從播種、施肥一直到養護、收成。基地選擇栽種品種時，優先選取教材中提及的農作物。

　　

　　耕讀園的建設離不開每一位師生的汗水付出。大多學生也參與到耕讀園的建設中，學生為耕讀園建設做出自己的貢獻。

　　

　　校園文化建設是學校的靈魂，也是學校綜合辦學水平的重要體現，打造特色的耕讀校園文化，堅持以人為本，因地製宜，實現環境育人、活動育人，進而促成師生的長足發展，成就師生的精彩人生，形成教育特色。

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