教育进程中进行施行是有协助的

　　在暑期参与了教育技能中级训练,今日有幸与咱们一同共享我参与训练的感触。

　　

　　一、对教育内容的知道训练教材的名称是《教育技能训练教程（教育人员版.中级）》，校园派我去参与这个训练，我在校园担任的信息科技学科教育，一起承当校园教育信息化作业的推动，因为我的作业内容中有较多内容是触及到信息技能方面的，所以我原先以为这个训练的内容是触及到教育范畴的信息技能才干训练。当我拿到教材，参与训练后，感到与我原先的主意是有距离的。

　　

　　这个训练的内容并非是信息技能的才干训练，主要内容是信息化布景下教师教育教育的规划与施行的理念和技能，偏重仍是教育教育活动本身，信息技能只是在教育活动进程中作为东西和渠道，起到帮忙作用。

　　

　　这有些与咱们参与过的英特尔求知方案内容相似。本次训练中表现的教育教育规划理念和办法都是近几年提出的，是比较新的，与时俱进的，其施行进程是依据信息技能发展为布景的。

　　

　　教材的编写以主题学习为主线，将信息技能与课程整合的内容规划、施行、资源建造、点评等触及的各种单元化模块内容贯穿起来，一以贯之，教材本身就是一个主题单元的规划。这比一些教材将这些单元内容独立进行教育显得愈加连接，关于教师来说，对了解这些内容并在往后的教育进程中进行施行是有协助的。

　　

　　二、对教育进程的感触参与这个训练活动，总共6天时刻，整体感觉比较辛苦，但也十分充分，很有收成。

　　

　　训练进程中，以小组协作学习的办法安排教育，每位小组由4-5名成员组成，都是同一学科的教师，每一单元的学习在主讲教师进行主要内容教育和进程、内容引导的基础上，小组成员协刁难一些问题、事例进行评论，这些问题、事例都是与教育实践紧密结合的，教材中的事例都是来自于一线教师，我的一个研究性学习事例也有幸被录入其间。学习的进程中不只让我学到了新的理念和常识，一起，感到像在参与一个教研活动，在与同行研讨的进程中，消化学到的新常识、新理念。

　　

　　每个学习单元在学习的进程中都要求依据自己所教授的学科进行相关的活动规划，而各个活动规划的内容都是依据一个主题展开的，这样，训练的各个单元就是在完结一个主题学习活动各个阶段的进程，整个训练完毕后，一份能够进行讲堂施行的主题学习活动规划也完结了。这种结合教师实践进行体会式学习的活动，在各个单元学习的进程中让我能把学到的常识、技能及时使用其间，一起，经过整个进程的阅历，让我把握了规划一个主题学习活动的需求阅历的进程和办法。

　　

　　每个单元学习完结后，都要进行常识、技能的及时反应，并进行学习的反思，这些及时的办法既是一种点评，也是一个小结。

　　

　　所以说，学习进程整体是比较辛苦的，每天上课在听主讲教师解说的基础上，进行小组协刁难事例进行评论，然后结合本身学科进行单元内容的规划，并要完结学习内容的自测和 单元学习反思，白日的繁忙外，基本上都要回去再花上1-2小时才干完结一天的学习使命，但经过这样一个高强度的学习体会后，不管在认识上，仍是在常识、才干上，都会得到进步。

　　

　　三、学习进程中资源、渠道给我带来的启示我在校园除了教育作业外，还承当校园信教育息化推动作业。现在，各个校园都在展开信息技能与课程整合，我觉得它不只是教育方法和手法上的改变，信息技能终究仍是要为进步教育功率和作用效劳，怎么进步，除了对教师进行训练，进步理念和常识、才干外，校园供给恰当的教育资源和教育使用渠道是很有现实意义的。本次训练进程中，训练渠道供给的作业上传、自我测验、反思评论等功能很好进步了教育功率，而其间供给的思想导图、学习材料等资源又为进步学习作用起到了积极作用，而这些内容的技能并不是十分先进，但因为其使用恰当，切实发挥了作用。

　　

　　我感到校园在进行教育渠道和资源的建造时，纷歧定要充分发挥技能的复杂性和先进性，技能操作上简略一些，资源内容与教育内容恰当一些，教育使用作用会更好，也有利于教师的教育施行。

　　

　　四、训练后关于教育实践使用的主意教育技能中级训练的理念与办法尽管不是第一次触摸相似的内容，但让我感到这是往后教育技能使用的方向，也是往后教育规划的重要办法，或许现在让教师每节课都用这种办法进行教育有必定的难度，但经过训练，让教师能建立这种认识，并在日常的教育进程中浸透这种理念，测验在部分教育单元选用训练中的办法进行教育规划和实践，那么，这些教师在信息化布景下的教育规划与使用才干必定会得到质的进步。