八年級下册英语讲课稿

　　一、 说教材1、 教材内容及位置本节课的首要内容是新方针英语八年级下册第1单元榜首课时，教材是以What’s the matter ?为中心论题，描绘身体不适和提出主张打开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描绘身体的不适和提出主张，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简略的英语进行外交和沟通，在学习活动中，学生经过交换对身体不适的描绘及主张，促进学生之间和师生之间的情感沟通，增进友情。

　　

　　榜首课时首要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。

　　

　　2、 说教育方针1) 常识方针：学习把握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描绘身体的不适和提出主张。

　　

　　2) 才能方针：听懂本课学习活动中的问题及答复，能在本课的使命型活动中进行简略的沟通，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。

　　

　　3) 情感方针：经过描绘自己的身体的不适提出主张，表达自己的观点，使学生在人际交往中学会关怀他人，增进友情。

　　

　　4) 文明认识方针：用恰当的方法表达自己的观点，增进人际交往中学会关怀他人的才能，了解英美国家问询和表达身体不适的习气，培育国际认识。

　　

　　3、 说教育重难点要点：本节课首要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及主张。

　　

　　难点：身体不适的表达及主张二、 说学情初二年级的学生对英语现已有了必定的根底，但本地区部分学生对学习英语的爱好不是很浓，在学习中，他们更喜爱从游戏中或活动中学习，这样更能进步他们的学习爱好，让他们更轻松地把握英语常识。

　　

　　三、 说教法作为教育的引导着，我遵从新课程“学生是学习的主人，一切的教育活动规划在以学生为本”的教育理念，坚持“为学生的开展，有必要培育学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教育准则。讲堂教育中使用图片，单词卡片等直观的教育手法，经过使命型教育法，游戏教育法，情形教育法等教育法引导学生学习，使单调的单词教育变得生动有趣，激活讲堂，终究到达预期的教育方针。

　　

　　四、 说教育流程我感冒了)What should I do?(我该怎么做)

　　

　　学生提主张：看医生(see a doctor)歇息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等 ，教育以上词汇，为以下对话做衬托。

　　

　　直接导入新课，引出课题。

　　

　　板书并教育课题)

　　

　　1、 Now let’s look at the picture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (使用图片、单词卡片进行教育)

　　

　　2、 Game.(叫几个学生上讲台，其他的学生在下面经过卡片抽读，上面的学生敏捷指出身体部位)经过游戏让学生更好地把握单词，这样能够加强对单词的稳固。

　　

　　3、 经过教师的表情，动作让学生用“What’s the matter?”问询，引出疾病的单词，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并使用卡片进行教育。一起让学生用You should…提出主张。

　　

　　使用图片问答)

　　

　　1、Game (学生抽图片，扮演，进行问答)

　　

　　2、让学生和火伴操练对话，检查几对学生对话)

　　

　　经过上面一系列的对话操练，学生对1b的对话现已很熟悉了，所以更好的把握。

　　

　　小结(这节课首要学习把握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描绘身体的不适和提出主张。)

　　

　　记单词和用所学单词句型跟同学进行对话操练五、 说板书规划单词现已使用卡片学习了，本课我只板书这两个对话，这样让学生更一望而知，知道这课首要学习的句型，对话。