德育活动精彩纷呈德育成果不断显现

　　她是一所辦學歷史已過百年的名校，傳承湖湘文化的精力源頭、與黑格爾並稱東西方哲學雙子星座、我國樸素唯物主義思維的集大成者、明末清初思維家王船山先生之精力，1884年由清朝兵部尚書彭玉麟創辦。

　　

　　她是衡陽區域最受職業認可的學校之一，以先進的辦學理念、前瞻的辦學思路、過硬的教育質量，贏得很多省、市「教育大獎」，鑄造出許多「人無我有」的「亮麗手刺」，吸引著同行們爭相學習。

　　

　　她是衡陽區域最受學生和家長歡迎的學校之一，每年招生千余人，學位遠遠供不應求，普高升學率和要點高中升學率位居全市前茅，譜寫了一篇篇勇立潮頭的育人篇章。

　　

　　她是衡陽市一中教育集團傾力打造的民辦「名校」——衡陽市船山試驗中學(以下簡稱「船山中學」)，以王船山思維為核，既傳承歷史，又圖新革新，一直行走在高質量展開的前列。

　　

　　從2014年開端，船山中學中考效果屢次在全市前10名「霸榜」，高分段人數長期名列全市前茅。本年中考，該校李可欣以966分奪得全市第一，900分以上人數比2019年增加了近100人;本年高考，衡陽城區校共有4人考上清華北大，其中就有兩人出自船山中學。

　　

　　教育質量持續領先的「訣竅」是什麽?船山中學很多個「第一」的背後又有怎樣的教育故事和育人情懷?

　　

　　鑄造「特征學科」手刺進步教育內涵走進船山中學教育樓「展示臺」前，內容豐富、方式多樣、畫工精美的「化學手抄報」;出自初一年級重生之手、匯聚巧思的「數學思維導圖」;飛龍舞鳳、筆勢雄奇的「船山體」……無不讓人耳目一新。

　　

　　這是船山中學展開「學科活動周」的「小小效果」，也是學校推動特征學科建設的一個縮影。

　　

　　王船山先生晚年隱居於衡陽石船山，「伏棲林泉」、悉心著述，留下了400余卷、800余萬字的精力財富，建立了一種既「坐集千古之智」又「推故而特別其新」的思維理論體系。正是由於王船山先生這種心無旁騖的敬業精力，才使之成為了「天地大儒」。

　　

　　今日的船山中學傳承了王船山先生的思維精髓，心無旁騖，致力於特征學科建設。

　　

　　船山中學成立了以校長為組長的特征學科建設領導小組，供給專門的經費保證，設定學科建設方針，擬定翔實的評價計劃，打造一批在全市乃至全省都有影響力的「學科手刺」。

　　

　　以「共建同享」為準則，立異打造了三大渠道：一是校本教研中心，精準把握教情、學情、中考命題方向;二是資源庫，既為教師備課供給便利，又用優異帶動優異;三是教育質量評價計劃，為「教」與「學」建立規範、供給指導。

　　

　　建立了以學科主任和備課組長為中心的學科建設隊伍，高頻率、高質量展開學生學科活動及教師學術、培訓研討、校本教研、團體備課活動，促進教師業務才能和學生學科素質「雙進步」。

　　

　　「『以研促教，以研興校』，使學校教育教育質量和教師業務才能得到飛速進步。」工會主席雷龍運介紹，5年來，船山中學教師在國家級、省市級刊物共發表論文100多篇。

　　

　　塑造「四有講堂」品牌增強教育實效11月14日，華東師範大學熊川武教授應邀來到船山中學授道「自分教育」方式，衡陽市一中、船山中學等各校校長、教研教育負責教師共400余人參與了此次學習研討。

　　

　　從「自分教育」的界說、中心、假說、結構到施行準則，從學生作業糾錯三盯梢到怎麽調動學生的積極性……親歷初中校長教育進程的熊教授侃侃而談，為大家帶來了一場精彩紛呈的講堂教育改革的智慧盛宴，讓與會人員深受啟發和鼓舞。

　　

　　「深化推動講堂改革，對進步講堂效益和進步育人質量具有重要的戰略意義。熊教授的講座讓咱們找到了講堂教育改革的方向和著力點。」校長楊茂軍在會後說。

　　

　　分擔教育的副校長李綿利介紹，在船山中學，「高效講堂」不只是學校的一張「特征手刺」，更是強化教師們發奮作為的內驅力。

　　

　　走進船山中學講堂，政治教師顏燕飛正在給學生上一堂「怎麽進行職業選擇」的課。她將學生分紅不同的小組、扮演不同職業者，讓他們充分評論對所扮演角色的知道，自己則進行「糾偏」和彌補。本來枯燥抽象的觀念，在同學們有條有理的「針鋒相對」中自然生成。

　　

　　像顏燕飛這樣把課上「活」，讓講堂具有靈魂的「名師」「名講堂」，在船山中學不是少量。

　　

　　「因人而異，順水推舟，是王船山先生繼承發揚孔子『對癥下藥』思維提出的教育辦法。咱們將之融入教育、融入講堂，不斷探尋進步講堂教育質量的辦法。」楊茂軍以為，只要堅持以問題為導向，堅持以學生為中心，堅持以學生學為主、教師教為輔，才能讓學生會學、樂學、深度學，培育出適應學生終身展開和社會展開需要的必備品質和要害才能。

　　

　　根據這一理念，楊茂軍提出：打造「有愛好、有參與、有效果、有幫扶」的「四有」講堂——有愛好，便是要立足常識的邏輯和學生的認知;有參與，是要讓學生在情感上參與，講堂有思維的磕碰，接觸學生的心靈;有收成，是要讓學生收成常識、把握辦法、取得學習的愉悅感;有幫扶，是要讓生生和師生共同生長。

　　

　　每周團體備課，他們堅持「四定」(定時刻、定地點、定內容、定中心發言人)、「六備」(備課標、備教材、備綱要、備教法、備學法、備練習),鉆透「五點」(要點、難點、常識點、才能點、教育點),優化「兩法」(教法和學法),精選「兩題」(講堂練習題和課後作業題),到達「五一致」(一致教育方針,一致教育要點、難點和要害,一致課時分配和進度,一致作業安置、練習和活動,一致單元測試)。

　　

　　要求校級幹部蹲點到學科組參與團體備課，采納推門聽課準則，校領導、職能部門幹部隨堂聽課，聽課點評，公布結果;對考試中所教班級學科效果靠後的教師，針對性聽課，給教師加「壓力」、添「動力」。

　　

　　廣泛展開同課異構活動，新老教師同上一堂課，老經驗、新點子相互磕碰……如琢如磨，如切如磋，「匠心」成就「四有講堂」。船山中學在各級各類教育比武中屢創佳績。2019年，該校共有256人次榮獲各級獎項，其我國家一等獎69人次。在省在線備課大賽中，憑借很多學科榮獲一等獎的絕對優勢取得全市僅有一個優異組織獎。並屢次榮獲全國中學講堂教育管理先進單位，省現代教育技能試驗校、省中小學講堂教育管理先進單位、市教育教育先進單位……船山中學講堂質量已名副其實「領跑衡陽」。

　　

　　打造「養成教育」特征綻放教育異彩「王船山先生以為：『行可兼知，而知不可兼行』。只要躬身實踐，才能取得真知。」校長楊茂軍說，讓孩子構成良好的行為習氣，是「致知」的重要路徑，能讓孩子取得終身受用的本錢。

　　

　　正是根據這一思維，船山中學秉承衡陽市一中校長、一中教育集團董事長王小蔣提出的「做負責任的教育，辦負責任的學校」的辦學理念，高度重視養成教育，完成全員育人、全方位育人、全時段育人，著力培育學生的「四個習氣」——學習習氣、生活習氣、健身習氣、交際習氣，讓他們具有獲益終身的生活技能和社會技能。

　　

　　編寫了《學生規章準則匯編》，對學生文明行為等方面加大指導和查看。成立校紀校風催促隊，強化學生行為規範。通過學校廣播、國旗下講話、班會課、「德育講壇」等方式，讓良好習氣內化於心，外化於行。

　　

　　擬定了講堂行為規範、教育管理各項規章，新增《關於早讀課的基本要求》等準則。完善了出操紀律，除了每天的早操和課間操外，還有每周兩次「下午操」，培育學生強身健體的習氣。

　　

　　宿舍管理學習企業「6S」管理方式，推廣7S管理(即整理、整頓、整理、清掃、安全、素質、節省)，使學生的寢息紀律、睡房的內務得到大幅進步，「養成」效果進一步突顯。

　　

　　學生家長劉忠團，從2009年起就在船山中學對面開文具店，他說，船山中學培育的學生不只學習習氣好，行為習氣也很好。「當初把兩個孩子都送進了船山中學，便是看中了學校的校風好。如今，大的小孩已考上了心儀的大學，小的正讀初二，效果也排在年級前列。」劉忠團對船山中學的教育特別滿意。

　　

　　建造「出彩德育」舞臺夯實教育底子「曠教師，謝謝您的鼓舞!我必定不會讓您絕望的!」船山中學體育館，湖南衛視《少年說》的錄製現場，356班的王敏頤走上臺，向班主任曠勁松大聲喊出藏在心底的話。

　　

　　王敏頤剛上初一的時候，家庭遭受變故。她的負面情緒無法排解，是曠教師的真誠貼心關心，讓她走出人生中的灰暗時刻。

　　

　　「《少年說》是個很好的渠道，能幫助孩子們疏解心思壓力、增進親子和師生愛情。節目組找到咱們錄製時，咱們毫不猶豫地答應了。」分擔德育工作的副校長陳靜告訴咱們。

　　

　　王船山先生以為：「大學教育之目雖有八，其所學之事雖繁重廣闊，而約其道則在三者也。」這三者，即「明明德」「新民」「止於至善」。在船山中學，始終把立德樹人作為學校立身之本，用實際行動回答「培育什麽人」「怎樣培育人」「為誰培育人」的深刻命題。

　　

　　他們構建了家、校、社「三位一體」德育工作網絡。成立了以校長任組長的德育工作領導小組，聘請了巡特警大隊的同誌擔任法製教育副校長，與當地派出所建立了警校共建的長效機製，約請全國學雷鋒先進個人來校現身說法，與駐湘某部結成友愛單位，構建家校協同育人機製，與社區共建同享共育。

　　

　　每周四晚讀時刻，一周一次的「船山家國情」微講堂按時開課，學校專門組建了專業的製造團隊，並以視聽同步播報教育方式，將社會主義中心價值觀體系融入教育教育全過程，增強學生的社會責任感和家國情懷。

　　

　　「教育是面向未來的工作，不只為了孩子的今日，更為了孩子的未來。咱們要在學生心裏播下一粒『出彩』的種子，讓他們『全面展開、有大愛大德大情懷』，為他們將來成為正人、英才，打下濃重的精力底色和厚重的文化底蘊。」

　　

　　船山中學堅持以衡陽市一中校長、一中教育集團董事長王小蔣提出的「1+3」為培育方針(「1」是指一張高中錄取通知書，「3」是指在音體美方面各有一項特長愛好，並根據要求發放合格證)，以「立德盡才，卓而不同」為追求方向，展開豐富多彩的德育活動——充分利用王船山新居、羅榮恒新居、陸家新屋等11個掛牌德育基地展開愛國主義教育;組織學生走上馬路，展開文明交通勸導;走向烈士紀念碑，莊重祭掃清明;走進福利院，溫暖弱勢群體。

　　

　　堅持展開「一二三四」活動德育工程：組織好每年一次的「遠足雨母山」;打造兩個活動月：「學雷鋒活動月」和「讀書活動月」;辦妥三個節：告別六一兒童節、學校文化科技藝術節、體育節;舉辦四項競賽：學校才藝展示賽、學科立異思維大賽、中英文硬筆書法大賽、班級文化展示賽。

　　

　　成立了船山文學社、籃球社、機器人社、書法社、心思社團等20多個社團，讓每一個學生都能彰顯特性，陶冶情操。辦妥校報《船山人》、校刊《船山文學》，幫助學生放飛思維、立德明誌。

　　

　　德育活動精彩紛呈，德育效果不斷閃現——學校團委獲評「全國五四紅旗團委」，學生陳瑜被評為省「優異少先隊員」、周楚凡被評為市「優異共青團員」、記三等功……健美操社團在省、市級競賽中均獲一等獎;機器人社團在各類國、省賽中收成金銀銅牌數十枚;男人籃球隊在市初級中學男人籃球賽中連任多年冠軍;在省學校足球聯賽中，女子足球隊榮獲女子乙組冠軍;書畫、鋼琴、合唱等社團獲獎很多;在市中小學生三獨競賽中，船山學子常年穩居第一。

　　

　　讓優異的更出類拔萃，讓落後的迎頭趕上，讓每個學生都能「出彩」，並在他們身上烙上深深的「家國情懷、誠實守信、自傲擔當、堅毅果敢」的「船山」印記。——船山中學便是有這樣一種魔力!

　　

　　咱們信任，乘著新時代的春風，在船山人的匠心耕耘下，船山中學必將繪就一幅更高質量、更具特征、更富生機的展開圖景!