对我们学校教学工作的几点不成熟建议

　　1、要加大讲堂教学改革的脚步，立异讲堂教学形式。

　　

　　我校近十年来教育质量下滑，高考效果不志向，生源丢掉严峻，社会上对我们的定见颇多。我们的出路在何方？打破口又在哪里？个人觉得这两所中学的课改实践与成功给我们很大的启示。可以说，这两所学校之所以高考效果一日千里，教育质量节节前进就在于他们找准了讲堂革新的打破口——打开讲堂，以学为主，解放学生，以人为本。因此，我校教育质量要上升，高考效果要前进，就有必要紧紧围绕讲堂教育革新这一中心作业，结合我校的实际情况，全面学习其他名校先进的成功的办学理念和方法，找准讲堂教育革新的打破口。

　　

　　2、打破思维定势，树立新的教育观念。

　　

　　火车跑得快，全赖车头带。首要我们学校处理层应有先进的办学理念，要有勇于探求的勇气，其次是要让这种理念深化到教师的头脑中，再次是既要拿出相应的原则与计划去规范去引导教师的课改进程。只需这样我们的课改才有打破口。而现在我们的讲堂教育难以打破，上一堂所谓的示范课也不过是在“做”、在“扮演”，假设堂堂课去“做”去“扮演”的话，或许还会有些效果，可是我们往往是昙花只一现，“以人为本，尊重特性”的办学理念仍是停留在口头上。我们许多教师和处理人员的处理理念基本上仍停留在“应试教育”阶段，认为只需学生考试效果好才是教育质量好，才是优秀教师，这样的观念有必要改动，否则，我们的课改仍将是坐而论道。

　　

　　3、集结教师课改的积极性，加强教师的政治业务学习当然我们不只需有出色的规章原则和完善的教导计划去引导教师敦促教师进行课改，也应要有相应的激励机制去集结教师们的积极性和创造性，俗话说：既要马儿跑得好也要马儿吃好草！当然我们更应该从教师的思维来做作业，来前进教师的思维意识，让教师都能热心于教育事业，热心于教改。教改要成功，有必要在教师的理念改动上下功夫，也要建议“以师为本”，那样的话，领导班子动起来了，教师动起来了，那么教改就有希望了。