济南的冬天教学设计与随堂练习

　　一、教材剖析：《济南的冬季》是七上三单元第二课，是一篇写景抒情散文。是1930年老舍先生济南齐鲁大学任文学院教授时写的。本文节选自长篇散文《一些形象》。虽然是节选，但能独立成篇，是一篇精深的散文。济南在我国很多的城市之中并没有出奇的当地，但在言语大师的笔下，它的山光水色无不富于画中有诗的天然美，成为令人难忘的当地，这就是老舍妙笔生花的神力。

　　

　　二、教育方针：1．领会作者对济南、对祖国河山真诚的思想感情，学会感触天然、酷爱天然；2．学习捉住景象特征打开描绘、情景交融的写法以及比方、拟人等修辞手法在写景中的效果；3．培育品尝文章生动形象的言语的才能。

　　

　　三、教育要点：解说作者是怎么得出济南冬季的共同气候特征的，让学生学习并把握作者捉住景象的特征打开详尽的描绘的办法，以及作者怎样在景象描绘中融入自己情感的写法。

　　

　　四、教育难点：品尝文中美丽的言语五、教育过程（一）、新课导入：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”（ppt）这是古时候一个孩子写的一首咏四季的诗。四季风光千姿百态，美不胜收。古往今来的文人墨客为此写了许许多多的诗文。现在哪位同学能为教师和同学们背几句？……同学们背诵的都是绝句或律诗，是取一个或两三个景象来写景的。这一单元咱们学习的写景抒情散文，内容丰富极了，有春草、夏色、春雨、冬雪等等。今日，咱们先来学习老舍先生的《济南的冬季》。（ppt）说到冬季，你会有什么感觉？会想到些什么？（宁波：湿润偏冷；北方地区的隆冬多是朔风怒号、冰封雪飘）那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”(ppt)的济南在冬季又是怎样的胜景呢？这节课，咱们一起来赏识一下。

　　

　　（二）、简介作者并解题1．看课文解说①后弥补：老舍的首要着作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等，写该文时，作者就在山东济南任教。

　　

　　2．标题约束了当地和时令，济南的冬季有什么可写的呢？先看课文，把有关描绘济南冬季特色的词、美丽的句划出来。

　　

　　（三）、课文解读1．请同学们听教师朗读课文，全体感知作者所表达的厚意。（师伴奏朗读全文。）

　　

　　2．师生互动，评点榜首段a．同学们，济南的冬季好吗？（好）

　　

　　何以见得？文章榜首段是经过什么办法来写出济南冬季的特色的？

　　

　　用了三组比照：北平的冬季风声满天（有风声[寒]）——济南的冬季没有风声（无风声[暖]）；伦敦的冬季云遮雾笼（有浓雾[暗]）——济南的冬季温暖响晴（无重雾[明]）；热带当地的冬季日光永久火毒嘹亮（有毒日[热]）——济南的冬季温晴舒适（无毒日[温]）。这三组比照突出了济南冬季“温晴”的暖冬特色。