项脊轩志导学案

　　一、 学习方针：1、学习并把握文中重要字词意思，能自主翻译全文。

　　

　　2、学习作者长于从日常小事中选取日子细节来体现情感的纯熟技法。

　　

　　3、领会作者质朴、真诚动听的情感。

　　

　　二、 导学进程：榜首课时（一）新课导入：咱们从前学过刘禹锡的《陋室铭》，“斯是陋室，惟吾德馨。”能够知道刘禹锡借着写自己的居处来标明自己的志趣和节操。今日咱们也要学习一篇看似写房子，实则还有寄予的散文，至于作者究竟要写什么呢？让咱们一起来走入明代归有光的《项脊轩志》这篇文章。

　　

　　作者简介：归有光于嘉靖十九年（１５４）考中举人。今后参与八次会试，都没有考中。后来在嘉定（今上海市嘉定县）的安亭江边，教学授徒达二十余年之久。到了嘉靖四十四年（１５６）才考中进土，任长兴（今浙江省长兴县）知县。隆庆四年（１５７０）任南京太仆寺丞，着有《震川文集》。 归有光从小勤学，爱读司马迁的《史记》，相传他曾用五种颜色的笔圈点《史记》。他的散文受司马迁和欧阳修的影响很大，但有他自己的特征。他长于用疏淡的翰墨，描绘日子中常常触摸的事物，以及家人、亲朋之间的一些琐碎工作，漫笔点染都富于厚意，所以感染力很强。这篇《项脊轩志》，就是归于这种性质的抒情散文。

　　

　　（二）清晰本课学习方针：1、了解作者及其写作风格。

　　

　　2、全体感知全文，了解文章行文的头绪。

　　

　　3、整理文章榜首段的字词。

　　

　　（三）安置学习使命：1、凭借课文注释及工具书，处理榜首、二段字词意思。

　　

　　2、修葺前的项脊轩有何特色？ 通过修葺后的项脊轩变得怎么了？

　　

　　3、本文的头绪是什么？

　　

　　4、“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么效果？文中作者的情感是偏重悲仍是喜？（ 作者写本文时，原是不分段的。而现在的各种选本里，都给它区分了阶段，但区分的办法却不尽相同。如“然予居于此，多可喜，亦多可悲”一句，有的划在第二天然段里，有的则放在榜首天然段结尾。哪一种区分的办法比较合理，为什么？）

　　

　　（四）小组讨论