重力教学

　　【教育方针】1、常识与技术（1）知道什么叫重力，了解重力发生的原因；（2）知道重力的方向以及重垂线的运用；（3）了解重力的巨细与质量的联系。

　　

　　2、进程与办法（1）经过学生探求试验得出影响重力的要素；（2）经过“试验剖析”强化了解重力方向及重心。

　　

　　3、情感情绪与价值观（1）培育学生乐于探求天然现象，物理规则的爱好，进步学生辩证的剖析物理常识的认识；（2）培育学生的沟通认识与团队协作精力。

　　

　　【要点与难点】1、要点：重力的概念、重力的巨细与质量的联系及重力方向。

　　

　　2、难点：重力的巨细与质量的联系及重垂线的运用。

　　

　　【教育媒体和教育技术选用】本次教育需求什物教具、试验器件和多媒体课件的辅佐。

　　

　　什物教具：重物、重垂线。

　　

　　试验器件：绷簧测力计、多个钩码、细线、小重物。

　　

　　什物教具、试验器件和多媒体课件分别在本课的引进、学生探求等环节中得到运用，它们的运用能够更好的激起学生爱好，引起学生的猎奇，为学生供给了杰出的学习空气，和足够的试验器件，使学生的学习资源更为丰厚。

　　

　　【教育办法】探求法、引导发现法、阅览辅导法、直观演示法和解说法。

　　

　　引导发现法归于启示式教育，本课将经过教师的引导、启示、使学生积极参加，自动探求和发现物理规则。直观演示法就是：经过插图、试验、模型、投影、多媒体课件等直观教育手法，使物理情形详细化、形象化，有利于激起学生的学习爱好，促进常识由详细感知向抽象思想的转化。这两种教育办法协作运用，加上辅导学生阅览和教师准确的解说，紧密的推理，将到达教育办法的优化组合。

　　

　　【教育点评方法】1、经过查询试验，重视学生在查询操作、现象等活动中的自动参加程度与协作沟通认识，及时给与鼓动、强化、辅导和纠正。

　　

　　2、经过试验探求“重力的巨细和质量的联系”，给学生时机，在天然放松的状态下，将思想充沛发散，提醒了学生的逻辑思想才能和进程，并反应了班级学生的试验探求才能。常识与技术的掌握情况，使教师能够及时诊断学情，查询教育。

　　

　　【教育和活动进程】1、教育预备阶段（1）课前依据本节课需求克己了一系列重物落地的动画演示多媒体课件，在引进新课时激起学生的探求热心。

　　

　　（2）需求对学生分组，前后桌4人一组，每组包含才能不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可当令弥补，组长首要担负引领和鼓动同学学习积极性之责。