电动机教学活动设计

　　【方针断定的依据】1.课程标准相关要求经过试验，了解通电导线在磁场中会遭到力的效果，知道力的方向与哪些因素有关。

　　

　　2.学情剖析关于九年级学生，他们具有激烈的好奇心和操作爱好。在学习本节课之前，他们现已了解了电路的根底常识，磁场的根本性质及电流的效应等。在思想方面，尽管他们处在形象思想向抽象思想过度的阶段，但仍以形象思想为主，而日子中的电动机又都是关闭的，学生很难对其内部结构取得直观的感性认识，因而把电动机可以继续滚动的原因断定为本节的难点。

　　

　　3.教材剖析本节是在学习了电生磁的根底上，进一步挖掘出磁场对通电导体有力的效果，然后提出这一理论在咱们日子中的实践使用——电动机，所以它是本章的中心之一，一起也为学习磁生电打下根底，起着承上启下的重要效果。电动机是咱们日子中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，然后带动各种出产机械和日子用电器的作业。电动机的使用很广，品种也许多，但它们作业的原理都是相同的。教材从与出产、日子密切相关的现象下手，激起学生的爱好，再评论电动机的原理，“从日子走向物理”，这样使学生更易于承受。学生“经过调查，了解通电导线在磁场中会遭到力的效果，力的方向与电流及磁场的方向都有联系”。教材中由学生探求模仿电动机的试验关于学生了解电动机的根本结构有很大的协助，使学生更好地了解电动机的原理和换向器的效果；最后由学生评论日子中有哪些地方用到电动机，真实表现“从物理走向日子”的新理念。

　　

　　【教育方针】1.经过试验，知道磁场对通电导线有力的效果，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

　　

　　2.经过自学，知道电动机的原理、结构及能量的转化，清晰换向器的效果。

　　

　　【教育重难点】关键：通电导线在磁场中遭到力的效果。

　　

　　难点：直流电动机的结构和作业原理。

　　

　　【点评使命】1.在试验中能知道磁场对通电导线有力的效果，力的方向与电流方向和磁场方向有关，会运用控制变量法探求。

　　

　　2.自学之后，可以说出电动机的原理、结构及能量的转化，清晰换向器的效果。

　　

　　【课时组织】1课时【教育活动规划】教育环节 教与学活动 点评关键一、导入环节（2分钟）

　　

　　（一）导入新课，板书课题1.导入语：奥斯特试验说明晰什么？引导学生回想奥斯特试验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的效果，那么反过来，磁体对电流有力的效果吗？这一节，咱们就来学习有关这方面的常识。

　　

　　2.教师板书课题（二）出示学习方针课件展现学习方针，辅导学生观看。

　　

　　1.经过试验，知道磁场对通电导线有力的效果，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

　　

　　2.经过自学，知道电动机的原理、结构及能量的转化，清晰换向器的效果。

　　

　　能依据教师供给的场景考虑怎么判别电流的巨细经过朗诵学习方针，清晰本节课的方针